• 碩博初稿查重系統(tǒng) 498.00元/篇
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• 維普查重(大學(xué)生版） 4.00元/千字
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• 本科高校內(nèi)部版系統(tǒng) 288.00元/篇
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• 萬方論文查重系統(tǒng) 4.00元/千字
  ? 語種：中文? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：畢業(yè)論文查重,萬方查重系統(tǒng)，涵蓋期刊、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)會議論文的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫；比肩中國知網(wǎng)的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫。最多支...

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參考文獻是什么

參考文獻是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，它的作用眾所周知。但是，盡管國家已頒布了國家標(biāo)準(zhǔn)（GB/T 7714—2005：《文后參考文獻著錄規(guī)則》，但一來，國家標(biāo)準(zhǔn)有些要求并不明確，有些可能還不盡合理，二來各編輯部可能并未充分重視，目前不同期刊對參考文獻的格式有不同的要求。這給作者帶來了不必要的麻煩。一是投稿不同期刊要用不同的參考文獻列出格式，特別是，當(dāng)稿件被一個期刊拒稿而另投他刊時，需要進行大量的無意義的修改。

參考文獻撰寫注意事項

1.建議使用著者-年制

2.應(yīng)當(dāng)列出全部作者

3.西文文獻的華人作者姓和名均應(yīng)當(dāng)全拼

4.析出文獻中，文集等的前面仍用“見”、“In”，不用“∥”

5.起止頁碼、連續(xù)序號和合期期刊的合期號間仍用 “～”

6.析出文獻的來源文獻的主要責(zé)任者后應(yīng)當(dāng)加上責(zé)任

7.起止頁碼前一律用冒號

8.引用專著中的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)標(biāo)明引用頁碼

參考文獻的規(guī)范格式

一、普通圖書（包括教材）

[序號]主要責(zé)任者．題名[文獻類型標(biāo)識]．其他責(zé)任者．出版地：出版者，出版年：引文頁碼（當(dāng)整體引用時不注）．

例：

[1]杜威．我們怎樣思維·經(jīng)驗與教育[M]．姜文閔，譯．北京：人民教育出版社，2005：256-257．

[2]Tyler R W．Basic principles of curriculum and instruction[M]．Chicago：University of Chicago Press，2013：1．


二、論文集、會議錄

[序號]主要責(zé)任者．題名[文獻類型標(biāo)識]．其他責(zé)任者．出版地：出版者，出版年：引文頁碼（當(dāng)整體引用時不注）．

例：

[3]全國語法和語法教學(xué)討論會業(yè)務(wù)組．教學(xué)語法論集：全國語法和語法教學(xué)討論會論文匯編[C]．北京：人民教育出版社，1982：22．


三、報告

[序號]主要責(zé)任者．題名[文獻類型標(biāo)識]．其他責(zé)任者．出版地：出版者，出版年：頁碼（當(dāng)整體引用時不注）．

例：

[4]習(xí)近平．決勝全面建成小康社會　奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告（2017年10月18日）[R]．北京：人民出版社，2017．

[5]World Health Organization．Factors regulating the immune response：report of WHO Scientific Group[R]．Geneva：WHO，1970．


四、學(xué)位論文

[序號]主要責(zé)任者．題名[文獻類型標(biāo)識]．出版地：出版者，出版年：頁碼（當(dāng)整體引用時不注）．

例：

[6]張玉峰．高中物理概念學(xué)習(xí)進階及其教學(xué)應(yīng)用研究[D]．北京：北京師范大學(xué)，2016：15．

[7]Calms R B．Infrared spectro-scopic studies on solid oxygen[D]．Berkeley：University of California，1965．


五、標(biāo)準(zhǔn)文獻

[序號]主要責(zé)任者．題名[文獻類型標(biāo)識]．出版地：出版者，出版年：頁碼（當(dāng)整體引用時不注）．

例：

[8]中華人民共和國教育部．普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S]．北京：人民教育出版社，2018：5．


六、專著中析出的文獻

[序號]析出文獻主要責(zé)任者．析出文獻題名[文獻類型標(biāo)識]//專著主要責(zé)任者．專著題名．出版地：出版者，出版年：析出文獻的頁碼．

例：

[9]葉圣陶．關(guān)于探討教材教法的幾點想法[C]//課程教材研究所．教材制度沿革篇：上冊．北京：人民教育出版社，2004：377-378．

[10]Fortus D，Krajcik J S．Curriculum coherence and learning progressions[M]// Fraser B J，Mcrobbie C，Tobin K G．International handbook of science education．Dordrecht：Springer，2012：783-798．

[11]Bennett S，Armstrong D．Putting the focus on learning：shifting classroom assessment practices[G]//Webber C F，Lupart J L．Leading student assessment．Dordrecht：Springer，2011：263-282．


七、期刊中析出的文獻

[序號]主要責(zé)任者．題名[文獻類型標(biāo)識]．刊名，年（期）：起止頁碼．

例：

[12]于涵，任子朝，陳昂，等．新高考數(shù)學(xué)科考核目標(biāo)與考查要求研究[J]．課程·教材·教法，2018（6）：21-26．

[13]Yao J X，Guo Y Y．Validity evidence for a learning progression of scientific explanation [J]．Journal of Research in Science Teaching，2017(5)：299-317．


八、報紙中析出的文獻

[序號]主要責(zé)任者．題名[文獻類型標(biāo)識]．報紙名，出版日期（版次）．

例：

[14]郭戈．編好教材是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵[N]．中國教育報，2018-12-26（9）．


九、電子資源（不包括電子專著、電子連續(xù)出版物、電子學(xué)位論文、電子專利）

[序號]主要責(zé)任者．題名[文獻類型標(biāo)識/文獻載體標(biāo)識]．（更新或修改日期）[引用日期]．獲取和訪問路徑．