• 碩博初稿查重系統(tǒng) 498.00元/篇
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又到了研究生新生快要入學(xué)的季節(jié)了，研究生們在科研上有著種種困惑，常常思考這樣一個(gè)問題：什么樣的學(xué)術(shù)積累模式才是適合青年人快速成長的模式呢？

“如果說我能夠看的更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟??！边@是牛頓說過的一句流傳甚廣的名言，拋開它的謙虛意味不談，它的引申含義無非是說：一個(gè)人要取得成功，就需要利用好身邊那些助推成功的平臺。問題是那些起到助推作用的“巨人肩膀”或“平臺”到底意味著什么？它們又在哪里？下面三條原則應(yīng)該是有共性的問題。

第一條原則，現(xiàn)有的平臺就是你所能擁有的巨人肩膀。

經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨學(xué)校、專業(yè)或老師的不如意，其實(shí)，這是一種非常負(fù)面的情緒，一旦被這種情緒籠罩，就再也看不到自己所擁有的資源和機(jī)會。哲學(xué)家斯賓諾莎曾說：不要笑，不要哭，要理解。這句話實(shí)在是人生的至理名言，任何一個(gè)肩膀都可以為我們提供一個(gè)可見的支點(diǎn)。我們之所以會有那么多的抱怨，無非是對于未來過于理想化的預(yù)期與現(xiàn)實(shí)的差距帶來的。這是人性中一種不想付出太多努力，而又想獲得超額收益的偷懶想法受挫后的情緒反應(yīng)而已。其常見的理想化起點(diǎn)條件包括如下幾個(gè)指標(biāo)：好的學(xué)校+好的專業(yè)+好的導(dǎo)師+大量的機(jī)會，只要有一些指標(biāo)沒有達(dá)到心理預(yù)期，就有了抱怨的理由。

其實(shí)，真實(shí)的學(xué)術(shù)生涯哪有這么多如意的起點(diǎn)？關(guān)鍵問題在于我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)出最積極的自己，再加上現(xiàn)有的條件開始工作，這才是真實(shí)生活的常態(tài)。這里就涉及到一個(gè)問題：什么樣的平臺是最好的？是不是平臺越高大尚越好，其實(shí)真不見得，暫且不論獲得這些條件的稀缺性，即使名校和名師培養(yǎng)出來的學(xué)生也不見得各個(gè)都是人才，反之，也不見得都不是人才?？茖W(xué)史上的諸多案例可以證明這樣的道理：最適合自己的平臺才是最好的。否則，再高大尚的平臺也無助于成功，畢竟人家的成功并不代表你的成功，而且如果你與巨人肩膀的要求嚴(yán)重不匹配，估計(jì)很可能造成雙方的失望，這個(gè)后果很嚴(yán)重：被高級平臺承認(rèn)固然可以大大加分，但是不要忘了，一旦被高級平臺否定，那也會嚴(yán)重挫傷自信心。因此，沒有最好的平臺，只有最適合自己的平臺。畢竟，是金子總能發(fā)光的。根據(jù)自己的能力，合理利用現(xiàn)有的平臺，并調(diào)整自己前進(jìn)節(jié)奏，反而會取得事半功倍的效果，漸進(jìn)發(fā)展總是最穩(wěn)妥的進(jìn)步路徑。

第二條原則，成功更多是一種過程而不是一個(gè)事件。

任何成就的取得都是一種緩慢積累的結(jié)果，那些寄希望于一夜成名者，無異于把過程簡化為一種突發(fā)事件模式，即便有也是極其稀少的。這也就是我們常說的事業(yè)發(fā)展的漸進(jìn)之路與突變之路的區(qū)別。對于剛剛踏入學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究生來說，哪一種模式更適合自己呢？文學(xué)作品中所展現(xiàn)的那些成功科學(xué)家的故事，為了凸顯事件的震撼力或者閱讀效果，大多把科學(xué)家的成功凝縮為一種靈光閃現(xiàn)，然后一發(fā)不可收拾。我們以前做過統(tǒng)計(jì)研究發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家發(fā)表重要成果的平均年齡是38歲（牛頓是45歲），這也間接證明了緩慢積累是科技發(fā)展的常態(tài)。沒有人否認(rèn)天才的存在（愛因斯坦1905年發(fā)表劃時(shí)代成果的年齡是26歲），但是，對于大多數(shù)研究生來說，還是采取腳踏實(shí)地的漸進(jìn)做法比較穩(wěn)妥，這也是中國學(xué)生最熟悉的從量變到質(zhì)變的最好明證。

不能輕易指望通過一個(gè)偶然發(fā)現(xiàn)就徹底顛覆整個(gè)科學(xué)界，要知道科學(xué)界是非常保守的（這是一種優(yōu)點(diǎn)，捍衛(wèi)了知識的繼承性）。試想，如果戴維森不采取這種策略會怎樣？如果他一味固執(zhí)地堅(jiān)持自己的研究方向，可能會沒有老師愿意帶他，也極有可能無法順利畢業(yè)，如果那樣的話，又怎么會有后來的著名情緒研究專家呢？科學(xué)史上，那種欲速則不達(dá)的案例很多。

第三條原則，利用長尾效應(yīng)，從小處做起，盡早確立核心競爭力。

科技界是一個(gè)分工比較深入而又高度競爭的社會，這就意味著它的既有生存空間與資源分配格局早已經(jīng)確定，任何后起之秀只能通過自身的學(xué)術(shù)資本積累，借助于新陳代謝的法則，實(shí)現(xiàn)科學(xué)界的社會分層。個(gè)體在其中參與社會分層的基礎(chǔ)在于其所擁有的學(xué)術(shù)資本存量。

現(xiàn)在的很多評價(jià)體系過于看重外源性學(xué)術(shù)資本，這多少有些偷懶與無能的嫌疑，因?yàn)?，這些外源性學(xué)術(shù)資本與個(gè)體的結(jié)合度并不是一個(gè)可以有效測度的過程，簡單地照單全收，反而容易造成泡沫學(xué)術(shù)資本的泛濫。其實(shí)，真正讓一個(gè)人獲得學(xué)術(shù)界承認(rèn)的是其內(nèi)源性學(xué)術(shù)資本的構(gòu)成，即你個(gè)人的稟賦與能力，以及你真正做出了什么成果。

那么基于上述分析，任何理性的人都會合理利用他的外源性學(xué)術(shù)資本，同時(shí)最大限度上增加其內(nèi)源性學(xué)術(shù)資本在整個(gè)資本構(gòu)成中的比例。反之，過度依賴外源性學(xué)術(shù)資本則會被當(dāng)成學(xué)術(shù)花瓶。因此，內(nèi)源性學(xué)術(shù)資本才是一個(gè)人進(jìn)入科學(xué)界分層游戲的快車道。道理很簡單，但如何操作呢？

既然內(nèi)源性學(xué)術(shù)資本在個(gè)人職業(yè)生涯中具有頭等重要作用，那么問題就轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)成果發(fā)表戰(zhàn)略的布局選擇上。這里有常見的三種戰(zhàn)略布局：

第一種，高端路線。比如把成果發(fā)在最頂級的雜志上等，這種戰(zhàn)略，風(fēng)險(xiǎn)大收益高，成功概率低；

第二種，中端路線，難度與收益適中，這也是目前學(xué)界學(xué)者們的常規(guī)做法；

第三種，低端路線，這個(gè)模式經(jīng)常被污名化。但是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，原有的認(rèn)知偏見會被迅速打破。大部分研究生作為剛踏入科研領(lǐng)域的新手，從這里入手未嘗不是一個(gè)好的選擇。之所以做出這個(gè)判斷，是基于如下考慮?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息搜索能力大幅提升，這就意味著好的成果最大限度上不會被遺漏，孟德爾悲劇出現(xiàn)的可能性在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大幅降低。由于發(fā)表難度相對高端路線比較低，這就意味著，你可以比較快的取得優(yōu)先權(quán)。科學(xué)社會學(xué)家默頓早已證明：優(yōu)先權(quán)是獲得承認(rèn)的基礎(chǔ)。因此，這種模式對于年輕科技工作者取得優(yōu)先權(quán)是比較有利的，否則很可能喪失優(yōu)先權(quán)。

從收益角度來看，成果發(fā)在非著名刊物上是否一定吃會虧？就目前的評價(jià)體系而言，肯定吃虧，但是對于學(xué)術(shù)資本積累與優(yōu)先權(quán)的爭奪來說，從長期來看結(jié)果未必吃虧。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)家克里斯.安德森的說法：需求曲線的頭部歷來是競爭的重點(diǎn)，而被忽略的需求曲線的尾部同樣暗含商機(jī)。目前商業(yè)領(lǐng)域中已開始關(guān)注需求曲線的尾部，這就是長尾效應(yīng)?；氐綄W(xué)術(shù)界，同樣的道理，沒有人不想發(fā)著名刊物、獲得高級的承認(rèn)，但是那里競爭激烈，影響因素眾多，而且耽誤時(shí)間（可能喪失優(yōu)先權(quán)），相反，那些不知名刊物，給你提供了一個(gè)難得的鍛煉平臺，雖然相較于名刊來說收益小，但是，其機(jī)會很多，從長遠(yuǎn)來看這里正是長尾效應(yīng)發(fā)揮作用的地方。隨著積累的增加，逐漸被認(rèn)可，被名刊接受的機(jī)會也在增加。屠呦呦關(guān)于青蒿素的成果就是發(fā)在國內(nèi)刊物上，而不是外刊，結(jié)果搶到了優(yōu)先權(quán)，從而最終獲得了諾貝爾獎。從這個(gè)意義上說，長尾效應(yīng)對于剛剛開始職業(yè)生涯的年輕人而言是一種有益的補(bǔ)償。

要實(shí)現(xiàn)長尾效應(yīng)，還需要做的一個(gè)準(zhǔn)備就是核心競爭力的培養(yǎng)。在一個(gè)分工越來越細(xì)，越來越專業(yè)化的時(shí)代。培養(yǎng)核心競爭力，需要明確以下幾個(gè)問題：首先，要明確自己的研究領(lǐng)域與產(chǎn)出方向；其次，作為知識的產(chǎn)出端，你要明確你的潛在客戶群體是誰？他們有哪些要求，我如何滿足這些需求？在這樣的思考鏈條下，你會清醒意識到自己的研究是產(chǎn)品導(dǎo)向型的還是消費(fèi)者導(dǎo)向型的，你的核心競爭力就會在這種雙向調(diào)整中被塑造出來。