論文答辯的目的和意義是什么?
作者:檢測(cè)狗 發(fā)表時(shí)間:2020-11-19 08:38:57 瀏覽次數(shù):322
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我們經(jīng)常碰到一些學(xué)員在寫好畢業(yè)論文后,對(duì)還要舉行畢業(yè)論文答辯不很理解。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待,不僅要認(rèn)真完成論文,而且要熟悉文章,了解自己寫文章的一些意義,從而才能順利的回答答辯老師提問的一些問題。下面具體介紹論文答辯的目與意義。
第一,進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對(duì)所著論文的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力是高等學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的之一。一般說(shuō)來(lái),從學(xué)員所提交的論文中,已能大致反映出各個(gè)學(xué)員對(duì)自己所寫論文的認(rèn)識(shí)程度和論證論題的能力。但由于種種原因,有些問題沒有充分展開細(xì)說(shuō),有的可能是限于全局結(jié)構(gòu)不便展開,有的可能是受篇幅所限不能展開,有的可能是作者認(rèn)為這個(gè)問題不重要或者以為沒有必要展開詳細(xì)說(shuō)明的;有的很可能是作者說(shuō)不下去或者說(shuō)不清楚而故意回避了的薄弱環(huán)節(jié),有的還可能是作者自己根本就沒有認(rèn)識(shí)到的不足之處等等。通過(guò)對(duì)這些問題的提問和答辯就可以進(jìn)一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深入分析的,從而了解學(xué)員對(duì)自己所寫的論文的認(rèn)識(shí)程度、理解深度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力。
第二,進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的深度和廣度是組織畢業(yè)論文答辯所要達(dá)到的目的之二。通過(guò)論文,雖然也可以看出學(xué)員已掌握知識(shí)面的深度和廣度。但是,撰寫畢業(yè)論文的主要目的不是考查學(xué)員掌握知識(shí)的深廣度,而是考查學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)和鍛煉進(jìn)行科學(xué)研究的能力。學(xué)員在寫作論文中所運(yùn)用的知識(shí)有的已確實(shí)掌握,能融會(huì)貫通的運(yùn)用;有的可能是一知半解,并沒有轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí);還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過(guò)來(lái),其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會(huì)上,答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細(xì)、不完備、不確切、不完善之處提出來(lái),讓作者當(dāng)場(chǎng)作出回答,從而就可以檢查出作者對(duì)所論述的問題是否有深廣的知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造性見解和充分扎實(shí)的理由。
第三,審查畢業(yè)論文是否學(xué)員獨(dú)立完成即檢驗(yàn)畢業(yè)論文的真實(shí)性是進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的目的之三。撰寫畢業(yè)論文,要求學(xué)員在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成,但它不像考試、考查那樣,在老師嚴(yán)格監(jiān)視下完成,而是在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期(一般為一個(gè)學(xué)期)內(nèi)完成,難免有少數(shù)不自覺的學(xué)生會(huì)投機(jī)取巧,采取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學(xué),學(xué)員面廣、量大、人多、組織松散、素質(zhì)參差不齊,很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風(fēng)的出現(xiàn)。指導(dǎo)教師固然要嚴(yán)格把關(guān),可是在一個(gè)教師要指導(dǎo)多個(gè)學(xué)員的不同題目,不同范圍論文的情況下對(duì)作假舞弊,很難做到?jīng)]有疏漏。而答辯小組或答辯委員會(huì)有三名以上教師組成,鑒別論文真假的能力就更強(qiáng)些,而且在答辯會(huì)上還可通過(guò)提問與答辯來(lái)暴露作弊者,從而保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
以上就是論文答辯的幾點(diǎn)目的和一些重要性,這也是每個(gè)高等院校的學(xué)生在畢業(yè)或者升學(xué)之前必做的一項(xiàng)工作。論文答辯對(duì)于校方和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的,對(duì)校方來(lái)說(shuō)能檢驗(yàn)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)提高。論文答辯可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)生從學(xué)校通往社會(huì)的一個(gè)橋梁,所以每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待論文答辯。如果您還有什么不明白的地方可以直接咨詢本站編輯相關(guān)問題。
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