• 碩博初稿查重系統(tǒng) 498.00元/篇
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• 維普查重(大學(xué)生版） 4.00元/千字
  ? 語種：中文,英文? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：學(xué)位論文查重,維普大學(xué)生版論文查重系統(tǒng)：高校，雜志社指定系統(tǒng)，可檢測期刊發(fā)表，大學(xué)生，碩博等論文。檢測報告支持PDF、網(wǎng)...

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• 萬方論文查重系統(tǒng) 4.00元/千字
  ? 語種：中文? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：畢業(yè)論文查重,萬方查重系統(tǒng)，涵蓋期刊、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)會議論文的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫；比肩中國知網(wǎng)的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫。最多支...

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相信大家都很清楚，科研項目要想獲得立項，必須要有個好的選題。選題對于項目申報至關(guān)重要，有的人說，選題的重要性在項目申報過程中占到四成甚至五成。這是對于項目申報的新手來說，而對于一個老手來說，項目選題的重要性甚至可以達(dá)到七八成，因為他已經(jīng)形成了充分論證的素養(yǎng)和習(xí)慣，選題就顯得更加重要些。

有些人困惑：為什么我發(fā)表了那么多的高層次論文，卻拿不到省部級項目呢？還有些人想不清楚：為什么我中標(biāo)了省級項目，卻中不了教育部項目呢？也有些人覺得好選題都被別人選完了，自己沒法選了。

這些困惑反映出大家在科研項目選題的認(rèn)知上存在著一些問題，這些問題使得自己搞不清楚如何選題。那么到底有哪些錯覺呢？重點(diǎn)談三個方面的錯覺。

錯覺一：把項目選題等同于論文選題

以前有個朋友曾經(jīng)問我，為什么寫了很多論文，甚至一些CSSCI高質(zhì)量的論文，但是仍然拿不到省部級項目？當(dāng)時我也很納悶，于是就看了看他以前的論文，還有他的申報書，發(fā)現(xiàn)了問題，他按照寫論文的那套選題范式來做項目的選題。

這個問題以前我也沒有意識到，其實(shí)大多數(shù)人都是先發(fā)表論文，有了幾篇論文，積累了點(diǎn)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上再去申報項目。既有經(jīng)驗導(dǎo)致產(chǎn)生了一種錯覺：把項目選題等同于論文選題，一般會憑借寫論文的選題經(jīng)驗去找項目的選題。

我們在讀碩士讀博士期間會形成一種寫作的風(fēng)格和選題風(fēng)格，這種風(fēng)格隨著你不斷的撰寫論文，而被不斷強(qiáng)化。這種寫作的學(xué)術(shù)訓(xùn)練本來挺好的，但是由于論文選題范式與項目選題范式不一樣，有的時候?qū)懻撐膶懙锰昧?，跳不出論文的選題范式，反而會使你不會選擇高層次項目的申報選題。

那么，論文選題和項目選題到底有哪些差異呢？ 

1、項目有經(jīng)費(fèi)支持，而論文沒有

縱向項目經(jīng)費(fèi)多來自于政府部門，經(jīng)費(fèi)支持有個宏觀導(dǎo)向，特別是應(yīng)用研究，要為政府決策提供智力支持。有限的項目經(jīng)費(fèi)一定是優(yōu)先資助那些現(xiàn)實(shí)價值更大的研究。因而項目選題一定有明顯的現(xiàn)實(shí)價值，而且政府決策部門非常關(guān)注。而論文可以天馬行空，只要有意思就可以。同樣的選題，適合發(fā)表論文，但不適合申請項目。

2、項目與論文的評審方式不一樣

每個評審專家會拿到幾十本項目申報書，有個通過率，通過簡單比較，選出幾個比較好的項目。有的時候?qū)＜沂掷锬玫降倪x題都不是很好，總得挑幾個，不能都不讓通過。只能矮子里挑將軍，把相對還可以的選出來。

所以項目評審會有個比較效應(yīng)，只要你的申請書比別人的要好一點(diǎn)，不管是選題、還是形式上，極有可能會勝出的。而論文的審稿沒有統(tǒng)一要求，通常是一篇一篇審，一般不會把幾篇論文放在一起來審。沒有對比，就沒有傷害。所以，科研項目在選題時要問問自己，這個選題能否在眾多申請書當(dāng)中脫穎而出？

3、項目選題與論文選題寬窄度不一樣

項目申請會寫預(yù)期成果，多是寫幾篇論文、研究報告或者著作，所以與論文相比，項目的選題就要宏大一些，宏大的選題反映出該選題的價值更大，過窄的選題會導(dǎo)致指導(dǎo)意義有限。只能寫一篇小文章的選題是無法申請到項目的。也就是說，項目選題要比論文寬一些。所以，在進(jìn)行科研項目選題工作時要問問自己，我申報選題的寬度適不適合申報這個項目？

4、項目選題與論文選題創(chuàng)新性的體現(xiàn)方式不一樣

論文創(chuàng)新有很多層面，比如新理論、新視角、新方法、新數(shù)據(jù)等，有些層面的選題創(chuàng)新適合發(fā)表論文，但不適合申報項目。比如新方法、新數(shù)據(jù)，在這些方面的改進(jìn)，比較容易寫出一篇高質(zhì)量的論文。但是如果僅僅聚焦于這些層面的創(chuàng)新，仍然很難拿到高層次項目。當(dāng)然對于史學(xué)可能是可以的。

比較容易獲得科研項目立項的選題創(chuàng)新主要是新理論和新視角。新理論的創(chuàng)新非常難，公認(rèn)的基本不可能。適合申報科研項目的選題創(chuàng)新就剩下“新視角”了，新視角帶來了對某個問題的新認(rèn)識，提高了人們的認(rèn)知水平，以新視角體現(xiàn)創(chuàng)新性的選題是比較容易獲得科研項目立項的。所以，在進(jìn)行科研項目選題的時候要問問自己，這個選題是否是一種新視角？

錯覺二：把教育部項目的選題等同于其他項目的選題

讓我們還是以教育部項目為例。在申報教育部項目之前，我們或多或少都會去申報一些省廳級項目和學(xué)校的項目，也積累了一些經(jīng)驗。然后我們會理想地認(rèn)為教育部的選題與這些項目的選題都是一個套路的，進(jìn)而會憑借自己的既有經(jīng)驗去選題。甚至有些人想用一個選題通吃所有的項目，其實(shí)是無法做到的。

想用一個選題去申報不同層級的項目，那是幾乎不可能的。因為每一級項目的特點(diǎn)及對項目選題的要求都不一樣。如果你想用已獲得立項的省里的項目，去申報教育部項目，不做重大改變也是難以成功的。此種教訓(xùn)比比皆是。所以在申報教育部項目前，一定要對教育部項目有個清醒全面的認(rèn)識，要去研讀教育部項目的申報要求、歷年的立項選題。

錯覺三：認(rèn)為好選題都被別人選完了，自己沒法選了

好多人經(jīng)常會發(fā)一些感慨：到底該選個什么題目好呢？我該怎么選題??？能不能幫我選個好選題啊？選題困難是個不爭的事實(shí)，然而在我看來，大多數(shù)人的選題困難其實(shí)只是一種錯覺和心理暗示。

實(shí)際上，選題無處不在、無時不有。原因有三：

一是我們處在一個未知的世界，有太多的問題并未得到解答。

二是任何一種研究都帶有局限性，不可能解答未知世界的各個方面的問題。

三是每年立項幾千項國家社科基金項目和教育部項目，難道不足以說明——還有太多的選題值得深入研究嘛。

同一個選題靜止地看，已經(jīng)沒法再研究了，但是從動態(tài)角度看，新背景的出現(xiàn)會再次激活這個選題。我們正處于一個變革的新時代，不僅創(chuàng)造海量的新課題，而且還以殺豬刀式的手法激活很多老的問題，這得有多少選題啊，成千上萬肯定有的。

總之，我們經(jīng)常會出現(xiàn)以上三種錯覺。在進(jìn)行科研項目選題工作時，我們要盡量在短時間內(nèi)，摒除以上三個方面的錯覺，打開心扉。選題時運(yùn)用靜與動的辯證法，去感受和思考新時代帶給我們的無數(shù)好選題。