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　　摘要：對于高校的學生來講，學習法律對日后的學習、工作和生活都會產(chǎn)生極大的影響，所以，教師在教學過程中要重視法律知識的教授，使學生法律意識逐漸得到提高。針對目前的情況來講，我國大學生的法律意識比較薄弱，這一情況的出現(xiàn)對法律教育的有效開展造成了不良影響。本文就對高校法律教育存在的問題及相應(yīng)的對策進行深入探討。

　　關(guān)鍵詞：高校;法律教育;問題;對策

　　法律教育是大學教育重要一環(huán)，是高等學校針對所有學生進行的關(guān)于法的理論和法的應(yīng)用以及其相互關(guān)系等進行教育以形成基本法律觀念的實踐活動。在我國走向依法治國的新世紀里，加強高校學生法律教育十分重要。

　　1、法律教育的必要性分析

　　首先，建設(shè)社會主義法治國家的需要。“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”由黨的十五大首次提出，這個目標的實現(xiàn)在有賴于全體社會成員法律素質(zhì)的提高。《中宣部、司法部關(guān)于在全民中開展法制宣傳教育的第五個五年計劃》中也將“進一步提高全民法律意識和法律素質(zhì)”作為普法教育的目標之一。大學生作為社會主義事業(yè)主要的后備力量，其法律素質(zhì)一定程度上將決定全民的法律素質(zhì)，其法律素質(zhì)對依法治國方略的實現(xiàn)具有十分重大的的影響。因此，高校法律教育將直接影響我國法治目標的實現(xiàn)。第二，是建立社會主義市場經(jīng)濟的必然要求。自黨的十四大第一次提出構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟體制以來，我國社會主義市場經(jīng)濟體制正在逐步形成和走向完善。而市場經(jīng)濟要求法治，良好的法治狀態(tài)是發(fā)展市場最好的催化劑。因此，對大學生進行法律教育，使他們學法、懂法、守法，依法、用法保護自己的正當權(quán)利，對于發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟有著重要意義。第三，是提高全民法律意識的需要。自古以來，我國有著人治的傳統(tǒng)，“普天之下，莫非王土;率土之兵，莫非王臣”，君權(quán)神授的思想深入我華族內(nèi)心。雖然自辛亥革命以來，王權(quán)體制被打破，法治思想不斷傳播，尤其是新中國成立后，我國法制不斷健全，但人治思想依然在國民心中留有很深印跡，國民法律意識較為淡薄。高校學生是國家的未來的希望和支柱，其法律意識的牢固與否，對于全民的法律意識的提高有著十分重要的影響，因此，對高校學生實施良好的法律教育是提高全民法律意識的有效措施。

　　2、高校法律教育實效性的影響要素

　　2.1社會歷史原因的影響

　　在當前高校教學中，學生的法律意識較為薄弱，法律教育實效性較低在一定程度上受到了歷史原因的影響，而其主要體現(xiàn)在人們法律信仰的缺乏和文化發(fā)展的嚴重不足。公民文化是法律發(fā)展的重要條件，文化的質(zhì)量會對社會法制水平有重要影響，而公民文化主要是從主要是從思想環(huán)境與社會制度中產(chǎn)生，并且和民主政治文化之間存在緊密聯(lián)系，公民的法律信念是在長期的實踐和學習中形成，是對法律的一種崇拜感和信服感。在我國，封建社會時期經(jīng)歷的歷史較長，封建社會距今結(jié)束也僅僅是一百多年的時間，傳統(tǒng)理念深入人心，同時傳統(tǒng)政治制度和意識形態(tài)也對人們有重要影響，要想使這種現(xiàn)狀得到有效改變，就需要做好法律教育工作。在新中國成立之后，雖然共鳴的思想意識在某種程度上得到了扭轉(zhuǎn)，但是人們對權(quán)利的渴望仍然十分巨大，有著權(quán)大于法的思想。因此在社會發(fā)展過程中，應(yīng)該幫助公民樹立正確的法律意識，增強其法律信仰，為高校法律教育的實施創(chuàng)造有利條件。

　　2.2社會環(huán)境的影響

　　我國是多民族的國家，幅員遼闊，社會環(huán)境也存在一定的差異，而高校在進行法律教育的過程中，需要有較好社會環(huán)境作為支持，在這種狀況下才能使教學質(zhì)量得到保證，學生的學生法律意識的提升。就高校的法律教育來講，其實效性和道德環(huán)境之間有較大聯(lián)系，道德環(huán)境的好壞會對學生三觀的形成造成最直接的影響，而不好的道德環(huán)境，則嚴重影響法律教育的正常開展。隨著改革進程的逐漸推進，我國涌入了越來越多的外來思想，傳統(tǒng)的思想理念正遭受嚴重沖擊，在外來思想中，除了一部分優(yōu)秀思想之外，也存在著大量的腐朽思想，這嚴重阻礙了高校法律教育的有效開展。同時我國的法律環(huán)境中也有很多問題，其中主要表現(xiàn)在立法與執(zhí)法上，立法與執(zhí)法在一定程度上和社會發(fā)展存在脫節(jié)，腐敗現(xiàn)象嚴重，人們的合法權(quán)益難以得到有效保證，人們對我國的法制化建設(shè)逐漸失去了信心，影響了法制建設(shè)的整體進程，同時因為高校法制教育的實施帶來了不良影響，學生在學習法律時的積極性不高。

　　3、高校法律教育的有效方法

　　3.1努力提高高校法律教師團隊的整體素質(zhì)

　　教師是學生的引路人，對于一名剛進入法律領(lǐng)域、對法律幾乎一無所知的學生來說，教師就像是黑夜中的指路燈，引導著自己逐漸走向光明。那么，如何提高法律教師團隊的整體素質(zhì)?第一，對高校原有的法律教師進行定期培訓，提高考評標準。高校原有的法律教師是提高法律教育水平的基礎(chǔ)。學校要組織人員對法律教師進行定期專業(yè)培訓，提高教師的專業(yè)技能和授課能力。除了定期培訓之外，學校應(yīng)該針對課程設(shè)置提高原有的教師考核評價標準，規(guī)定教師授課必須具有創(chuàng)新性、理論性和實踐性。創(chuàng)新性是指對授課方式和內(nèi)容進行改革創(chuàng)新，不采用舊有的套路，將自己總結(jié)的新思想、新內(nèi)容融入教學中。理論性是指教師授課必須嚴格規(guī)范，傳授給學生的知識要有學術(shù)性。實踐性是指教師要將課堂與社會實踐聯(lián)系起來，將理論知識與具體案例相結(jié)合，不能空談理論。第二，引進優(yōu)秀法律工作者。學校應(yīng)列出滿足法律教師需求的招聘要求，提出優(yōu)厚的待遇條件，吸引更多優(yōu)秀的法律工作者前來應(yīng)聘。

　　3.2豐富教學內(nèi)容，加強實踐教學

　　現(xiàn)行的“思修”教材比較偏理論性，而高校開展法律教育的最終目的是提高學生的實際應(yīng)用能力，也就是說學生不僅要有豐富的法律知識儲備，更要具備能夠把所學法律知識靈活運用到實際生活中的能力，而后者是建立在前者的基礎(chǔ)之上的。事實上，教學實踐中提高學生用法能力的途徑有很多，例如：開展法律知識有獎競答活動，在激發(fā)學生學習興趣的同時還可以幫助提高學生的找法能力;組織“模擬法庭”活動，由老師指定案例，學生通過在課余時間查找資料可以了解更多的法律知識，通過模擬庭審現(xiàn)場可以提高自身靈活運用法律的能力;鼓勵學生參與社區(qū)法制宣傳、法律援助活動，使學生能夠接觸到更多日常生活中的案例，在豐富閱歷的同時還可以提高其與人交流的能力。學法是前提，用法是目的，堅持學法與用法相結(jié)合，是學生法律素質(zhì)提高的表現(xiàn)，也是當前高校法律教育改革的內(nèi)在要求。

　　3.3營造良好的校園環(huán)境

　　作為大學生法律教育最主要也是最直接的場所，高校應(yīng)堅持依法治校，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，制定和完善各項規(guī)章制度，保證高校各項活動有序進行。首先，在規(guī)章制度制定過程中應(yīng)廣泛征求學校師生意見，尊重和保障師生的知情權(quán)與參與權(quán)，體現(xiàn)依法治校的民主性。然而，只是制定了規(guī)章制度還不夠，還要確保它們能夠得到貫徹執(zhí)行，真正落到實處，實現(xiàn)人人都嚴格照章辦事，不搞特權(quán)。其次，要建立和完善校園監(jiān)督機制，實現(xiàn)信息公開，將學校各項活動、信息等暴露在陽光下，保證實現(xiàn)師生對學校工作的有效監(jiān)督。再次，要完善校園糾紛解決機制，可以在校內(nèi)設(shè)立法律援助中心、學生維權(quán)中心、心理咨詢中心等，并配備相關(guān)專業(yè)教師及時解決學生在生活和學習中遇到的各種問題，更好地維護學生的合法權(quán)益。最后，為營造良好的校園法治氛圍，還應(yīng)定期在全校范圍內(nèi)舉辦法律知識與法律素養(yǎng)培訓活動以及校園法制宣傳活動，尤其要重點加強關(guān)于教育法、行政法、勞動法以及教師法等與教職工教學工作息息相關(guān)的法律法規(guī)教育。

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　　4、結(jié)語

　　經(jīng)過以上分析，教師可以得知，在當前大學法律教學中，仍然存在諸多問題，有待進一步優(yōu)化提升，通過整合多種教學資源，可以滿足學生學習需求，豐富現(xiàn)代大學法律教學體系。作為大學教師，要認清現(xiàn)代教育存在的問題，不斷深入探尋，積極反思法律教學中存在的問題，并提出有針對性的解決對策，滿足現(xiàn)代法律教育發(fā)展需求，提升大學生的法律學習活力，引領(lǐng)現(xiàn)代教育發(fā)展，真正實現(xiàn)教育效能的全面提升。——論文作者：嚴偉岐 鄧靈勇 李昶基