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• 萬方論文查重系統(tǒng) 4.00元/千字
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近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》兩個重磅文件。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰，中央美術(shù)學院院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席、教育部藝術(shù)教育委員會副主任范迪安等都對文件進行了解讀，其中“找出薄弱環(huán)節(jié)，補足短板，集中解決突出問題”是大家共同聚焦的議題。范迪安說“從學校美育工作現(xiàn)狀來看，當前需要迫切解決的是師資隊伍建設(shè)問題。就全國范圍而言，美育師資在數(shù)量上還有相當大的缺口，在質(zhì)量上更需要加強提高，無論哪個階段的美育教學，都需要教師具有強烈的美育使命感和扎實的美育基本功?！苯逃控撠熑嗽诖鹩浾邌栔姓f“美育師資隊伍仍然缺額較大，專職美育教師分布不均衡，加強師資隊伍建設(shè)，仍然是新時代學校美育工作的重中之重?！庇纱丝梢?，全面落實國家“以美育人、以美化人、以美培元”的精神目標，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)，而師資培養(yǎng)的重點在師范教育。在新時代的美育背景下如何在師范教育中融入美育課程，培養(yǎng)師范生的審美素養(yǎng)，樹立正確的世界觀與人生觀，為培養(yǎng)下一代打好扎實的基礎(chǔ)，談幾點看法。

師范教育中美育的重點在通識教育

師范生的美育培養(yǎng)不能只局限在藝術(shù)類的專業(yè)生中，而是要面向所有的學生，特別是全體公費師范生。公費定向培養(yǎng)的師范生面向的是廣大鄉(xiāng)村學校，這是美育的最大“短板”，公費師范生的美育培養(yǎng)能縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學生都享有接受美育的機會?，F(xiàn)代大學教育的源頭為古羅馬的人文教育，其“七藝”之學與中國古代的“六藝”有相識之處，都是培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想人格，發(fā)展一種豐富的健康的人性。北京大學教授葉朗提出：“人文教養(yǎng)會深刻地影響到一個社會的治、亂、興、衰，而且通過塑造一個民族的文化品格的文化精神，對這個民族的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響?！备淖儭爸乜萍肌⑤p人文”、“重專業(yè)、輕教養(yǎng)”的教育觀念和教育模式，提倡中國文化中重視人文精神和人文教養(yǎng)，重視人自身的教化和塑造的傳統(tǒng)。因此在大學的通識課程中開設(shè)藝術(shù)、文學、哲學的美育課程，提高師范生的思想素質(zhì)、人文修養(yǎng)、審美能力，養(yǎng)成高尚的精神品質(zhì)，形成審美自覺與精神關(guān)照。師范教育不僅要注重專業(yè)教育，更要注重文化素質(zhì)和文化品格教育，將學生的美育放在重要的位置，將“美育要貫穿于各類學科人才培養(yǎng)的全過程，貫穿學校教育各學段。”

師范生的美育培養(yǎng)要從校內(nèi)走向校外

師范生的美育培養(yǎng)不是單純的課程培養(yǎng)，通過授課實施的美育教育是很小的一部分，師范生的美育培養(yǎng)應該從校內(nèi)走向校外，從課內(nèi)走向課外，在行動中感知美，體會美，踐行美。在一個個的實踐項目中將美育內(nèi)化為心靈的自覺與精神的感悟，達到自我的蛻變與升華。師范生課程可以整合社會教學資源，將社會機構(gòu)，如博物館、藝術(shù)館、公共文化藝術(shù)基地、文藝院團等和師范生課程、教師研究項目、學校社團相結(jié)合，開展藝術(shù)活動。還可以和學校的聯(lián)盟小學聯(lián)系，開展“三下鄉(xiāng)”、藝術(shù)公益支教、文藝演出，校園文化建設(shè)等多項活動，整合校內(nèi)、校外資源開展美育實踐活動，齊心協(xié)力開展師范生的美育教育。也可以將學校的美術(shù)館、書法館、博物館等藝術(shù)教育場地，向社會開放，為師范生提供實踐的基地與舞臺，充分挖掘?qū)W校藝術(shù)場館的社會服務功能，為師范生和師范院校的美育社會化整合資源。

師范生的美育要結(jié)合中華文化

師范生的美育教育要結(jié)合中國傳統(tǒng)文化與民族文化，要加強中華文化的教育，特別是加強師范生對中華文化的根基意識，使他們具有一種“文化自覺”。向?qū)W生提供一種對于中華文化的有深度的認識，注意展示中華文化中體現(xiàn)人類普遍價值的內(nèi)容，特別關(guān)注普通老百姓的生活世界，要展示普通老百姓的生活態(tài)度和生命情調(diào)，展示普通老百姓的人生愿望和追求。提倡閱讀人文經(jīng)典，重視校園文化環(huán)境建設(shè)，加強社會文化環(huán)境的治理。在師范生的教育過程中植入中國文化的基因與種子，并通過師范生傳遞給他們的學生們，讓孩子們從小就學會愛國家，愛家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受中華傳統(tǒng)文化的美，將審美的自覺照亮孩子的心靈。(蔡惠萌)

來源：美術(shù)報